Saludos

Bienvenidos a esta aventura académica donde aprenderemos mucho y también nos divertiremos en comunidad. A través de este medio vamos a compartir y visualizar nuestro trabajo del presente Año escolar 2011.

domingo, 23 de octubre de 2011

Evaluación Final

A continuación se publica el Examen de Cierre de Bimestre para su resolución.El mismo reúne los temas desarrollados en el Tercer Bimestre y su entrega a tiempo consolida lo trabajado en el Área de Formación Ciudadana y Cívica :


EVALUACION FINAL DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

NOMBRES  Y APELLIDOS: …......................................................

FECHA: …........................GRADO: …...........SECCION:..............
     
  1. Elaborar en base a lo trabajado un Mapa Conceptual de: (6 ptos.)
  1. Los Principales Tributos Coloniales




II.    Responde a las siguientes preguntas: (2 ptos. c/u)


1.- ¿Es importante manejar conocimientos sobre Cultura Tributaria?

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2.- ¿Cuáles son las entidades recaudadoras de los Tributos en el Perú?

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3.- ¿Cúal es la diferencia entre bienes públicos y bienes privados?
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III.   Colocar (V) o (F) según corresponda: (2 ptos. c/u)

  1. La Defensa Nacional es considerado un bien público excluyente.  
  1. Los Bienes Públicos pueden clasificarse en mixtos y puros.          
  1. El Presupuesto Público es dado por el Presidente de la República.  
  1. Los bienes y servicios satisfacen las necesidades del pueblo.          

domingo, 9 de octubre de 2011

Bienes Públicos y Privados

Como contribuyentes y ciudadanos responsables nuestra mayor aspiración es lograr que el Estado y nuestros gobernantes de turno cumplan con una buena gestión y administración de los impuestos, para ellos es preciso conocer determinados aspectos relacionados a la cultura tributaria, lo que incluye el manejo progresivo de palabras muy comunes cuando de bienes y servicios se trata.
Ir al siguiente link (enlace) para aclarar nuestras dudas y resolver la actividad programada


Video Reflexivo


viernes, 30 de septiembre de 2011

Una Pausa en las Sesiones

Homenaje a José María Arguedas


Actividad realizada en la I.E Ricardo Palma-5099 en el Turno Tarde el día Viernes 30 de Setiembre.

















Video Integrador







domingo, 25 de septiembre de 2011

Derechos y Servicios

  DERECHOS Y SERVICIOS



a) ¿QUÉ ES EL DERECHO DE PROPIEDAD?

La prosperidad y los derechos de propiedad son conceptos absolutamente inseparables. En la actualidad, la importancia de que haya derechos de propiedad bien definidos y fuertemente protegidos cuenta con amplio reconocimiento por parte de economistas y autoridades responsables del diseño de políticas. Un sistema de propiedad privada otorga a los individuos el derecho exclusivo a usar sus recursos como ellos deseen.


b) ¿QUÉ CARACTERES TIENE EL DERECHO DE PROPIEDAD?


El derecho de propiedad es un poder moral, exclusivo y perfecto, pero con carácter de limitación y subordinación, así como también perpetuo.
  • Es un poder moral porque la apropiación que se hace del bien es reflexiva y no instintiva, es decir, la destinación al fin se hace previo el conocimiento del fin que se acepta libremente.
  • Es un derecho exclusivo, derivado de la limitación esencial de la utilidad en muchos objetos, que no puede aplicarse a remediar las necesidades de muchos individuos a la vez. Por esta razón, no son bienes apropiables los llamados de uso inagotable o bienes libres, que existen en cantidades sobrantes para todos, como el aire atmosférico, el mar o la luz solar.
  • Es un derecho perfecto. El derecho de propiedad puede recaer sobre la sustancia misma de la cosa sobre su utilidad o sobre sus frutos: de aquí deriva el concepto de dominio imperfecto según que el dominio se ejerza sobre la sustancia (dominio radical) o sobre la utilidad (dominio de uso o sobre los frutos, dominio de usufructo). Estas tres clases de dominio, al hallarse en un solo sujeto, constituyen el dominio pleno o perfecto. El derecho de propiedad es un derecho perfecto, pues por él, todo propietario puede reclamar o defender la posesión de la cosa, incluso mediante un uso proporcionado de la fuerza, y disponer plenamente de su utilidad y aún de su substancia, con la posibilidad en determinados supuestos de destruir la cosa.
  • Es un derecho limitado o restringido por las exigencias de bien común, por la necesidad ajena y por la ley, y subordinado, en todo caso, al deber moral.
  • Es perpetuo, porque no existe un término establecido para dejar de ser propietario.

c) ¿QUÉ SON LOS SERVICIOS PUBLICOS?

Servicio público es el conjunto de prestaciones reservadas en cada Estado a la órbita de las administraciones públicas y que tienen como finalidad la cobertura de determinadas prestaciones a los ciudadanos.

Son brindados por determinadas entidades (por lo general el Estado), y satisfacen primordialmente las necesidades de la comunidad o sociedad donde estos se llevan a cabo. Los servicios públicos pueden cumplir una función económica o social (o ambas), y pueden ser prestados de forma directa por las administraciones públicas o bien de forma indirecta a través de empresas públicas o privadas.


d)                                   CUADRO COMPARATIVO


BIENES PUBLICOS
BIENES PRIVADOS

El concepto de bien público admite varios posibles significados:

Tradicionalmente, un bien público es aquel que pertenece o es proveído por el Estado a cualquier nivel: Gobierno central, municipal o local, por ejemplo, a través de empresas estatales, municipales, etc.

En general, todos aquellos organismos que forman parte del Sector público.


Un bien privado es un tipo particular de bien económico con estas propiedades:
El consumo por un consumidor impide o reduce la disponibilidad de consumo para otros. (principio de rivalidad)
Es posible impedirle a consumidores su consumo de acuerdo a algún criterio (general pero no exclusivamente, el pago por el uso o consumo). (principio de exclusivilidad)




e) ¿QUÉ SON LAS NECESIDADES Y QUE FACTORES PRESENTAN?


A nivel de recursos humanos, una necesidad para una persona es una sensación de carencia unida al deseo de satisfacerla. Por ejemplo, la sed, el hambre y el frío son sensaciones que indican la necesidad de agua, alimento y calor, respectivamente.

"Las necesidades son la expresión de lo que un ser vivo requiere indispensablemente para su conservación y desarrollo. En psicología la necesidad es el sentimiento ligado a la vivencia de una carencia, lo que se asocia al esfuerzo orientado a suprimir esta falta, a satisfacer la tendencia, a la corrección de la situación de carencia"




New Education

A BEAUTIFUL MIND

En la actualidad el mundo ha cambiado de tal forma, que la educación y la forma de enseñar necesita un nuevo enfoque tanto para docentes como para estudiantes.

Today the world has changed so that education and how teaching needs a new approach for both teachers and students.





jueves, 22 de septiembre de 2011

Componentes de la Tributacion

Ahora vamos a ver los componentes de la tributación y de que manera el estado administra el sistema financiero desde su competencia para beneficio de los ciudadanos.




Modelo del Estudiante



domingo, 11 de septiembre de 2011

Evaluación de Entrada

Instrucciones: A continuación se presentan una serie de preguntas para ser contestadas de manera reflexiva en base a los primeros avances del tema tratado en las sesiones de clase.



Evaluación de Entrada
Material de Apoyo al Proyecto Intel Educar y Cultura Tributaria.


lunes, 5 de septiembre de 2011

Los Tributos en el Virreynato del Perú

Mapa Conceptual: Los Tributos en el Virreynato del Perú






La América Española entre los Siglos XVI y XVII


               

La Tributación en la Colonia

CONOCIENDO NUESTRO PASADO TRIBUTARIO



A continuación veremos el proceso tributario que atravezó nuestro país con la conquista española y la caída del Imperio del Tahuantinsuyo. Analizaremos el proceso de cambio de instituciones y como  afectó esto a la consolidación de las instituciones futuras en el mundo actual



                    



miércoles, 31 de agosto de 2011

Practica 1_Tributación

Pupiletras

Antecedentes:

 
Es un ejercicio para mejorar la percepción visual, y que resulta además agradable para las personas es el pupiletras; pues les ayuda a leer de arriba abajo y de abajo a arriba, de derecha a izquierda y viceversa, incluso promueve la lectura en diagonal. Este peculiar tipo de lectura, a partir del pupiletras, facilita el desarrollo y dominio del campo visual.


Instrucciones:

a) Leer atentamente las indicaciones del trabajo.

b) Buscar el concepto de las palabras indicadas.

c) Crear una oración para cada una de las palabras. 


Resolver lo siguiente:


 




d) A continuación se presenta un pupiletras sobre las características del estudiante que anima a la lectura: comprometido, conversador, creativo, culto, democrático, empático, facilitador, flexible, lector, líder, optimista, tenaz y tolerante.





     ¡Resuélvelo! Luego compara el resultado con el de tus compañeros

jueves, 25 de agosto de 2011

El Sistema Financiero y el Diseño Curricular Nacional

Antedecentes del Programa de Cultura Tributaria



Mediante R.M.Nº 440-2008-ED se aprueba el Diseño Curricular Nacional Articulado para el Sistema Educativo Peruano. Para ello se ha incorporado en la Educación Secundaria,  ha un conjunto de capacidades y conocimientos  referidos al Sistema Financiero en las  áreas de:
  • Historia, Geografía y Economía
  • Formación Ciudadana y Cívica 
  • Educación para el Trabajo         

Intel y su Aporte Educativo

Presentación



Cuando hablamos de Intel, por lo general lo asociamos al  más grande fabricante de chips semiconductores basado en ingresos. La compañía es la creadora de la serie de procesadores x86, los procesadores más comúnmente encontrados en la mayoría de las computadoras personales.

Intel® Educar es un esfuerzo mundial para ayudar a los docentes experimentados y en formación; a los estudiantes en educación, a integrar la tecnología en sus clases para desarrollar las destrezas de pensamiento superior de los estudiantes y aumentar el aprendizaje ha desarrollado por su lado el Programa Intel Educar  que se desarrolla en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, México y Perú.




 
Entonces podemos concluir lo siguiente:

·    Es iniciativa mundial para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, facilitando a l@s docentes herramientas que permitan integrar en forma efectiva los contenidos curriculares y el uso de las tecnologías de la información.

·    Por varios años, el Programa Intel Educar ha ayudado a docentes de todos los niveles  en América Latina y el mundo a entender cómo, dónde y cuándo llevar las herramientas y recursos tecnológicos a sus aulas.

·     A la fecha, el programa ha capacitado más de cuatro millones de docentes en más de 40 países, y está pensando alcanzar la cifra récord  de 13 millones de docentes en 2011. Todo un desafío considerando la crisis económica actual.

Bienvenidos

SALUDOS
Ante todo un saludo a todos los alumnos de la I.E Ricardo Palma-5099-Turno Tarde de la Región Callao que han colaborado con la creación de este lugar de encuentro y participación educativa.
Esperamos contar con sus aportes a medida que vayamos avanzando en el curso, los cuales contribuirán a enriquecer nuestros conocimientos en Cultura Tributaria.